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首先，学用相长，储备“区域通”“国别通”“领域通”式的国际传播人才。习近平总书记强调：“要全面提升国际传播效能，建强适应新时代国际传播需要的专门人才队伍。”区域国别研究的人才培养工作强调研究者应具备专业素养、田野调查和语言表达“三位一体”的能力，并形成了一系列配套课程。这种培养模式为打造掌握传播规律、通晓多种语言、熟悉当地情况的国际传播人才队伍提供了全面、专业的训练。作为交叉学科一级学科的区域国别学，将中外文明交流互鉴作为二级学科方向之一，推动区域国别研究与国际传播交叉融合。在实践中，一些高校通过设立区域国别学与国际传播联合教研室、研究院，探索区域国别研究与国际传播学用相长的教学与研究模式，培养适应国际传播实践需求的人才。
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其次，印度报业托拉斯记者：印中关系经历五年低谷后，如今步入正常化轨道。今年印度担任金砖主席国，中方如何看待两国关系的改善进展和未来走向？
据统计数据显示，相关领域的市场规模已达到了新的历史高点，年复合增长率保持在两位数水平。
第三，其中也存在另一种可能性，也就是美国的策略：通过军事打击打掉伊朗的强硬派领导人，推动伊朗现任领导层愿意回到谈判桌前，彻底放弃核武器研发项目。
此外，故事要从一场「SaaS末日」说起。
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