华东师范大学党委书记梅兵:“本科已基本不输出教师”

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在这一背景下,因此,有必要将性教育作为独立课程纳入中小学课程体系。

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常见问题解答

教育改革的长期影响是什么?

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这对学生和家长意味着什么?

从教育实践角度来看,我们也反对因人设课。过去有老师擅长什么,就给学生开什么课的现象。我们以学生能力素质提升作为课程开设的核心,而不是以老师的擅长和偏好为前提,这是两套逻辑。如果老师擅长某一门课程,但这门课不是学生需要的,那就不能开。

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